Goed presteren en optimaal leren kan alleen in een omgeving waar leerlingen zich op hun gemak voelen. Presteren gaat echter niet altijd vanzelf, soms hebben leerlingen een steuntje in de rug nodig. Het Gerrit Rietveld College biedt twee vormen van begeleiding. Begeleiding van algemene aard voor alle leerlingen, denk hierbij aan de mentor. En begeleiding van specialistische aard voor specifieke doelgroepen; denk hierbij aan een leerlingbegeleider, School Maatschappelijk Werk of extra ondersteuning.

Leerlingbegeleider


De leerlingbegeleider gaat samen met de leerling dieper in op persoonlijke problemen, zoals verlegenheid, een negatief zelfbeeld, problemen thuis, pesten, gepest worden, groepsdruk, rouw, etc. Samen met de leerling en/of ouders wordt gezocht naar een oplossing voor het probleem. De leerling wordt via de mentor aangemeld bij de zorgcoördinator, die op haar beurt zorgt voor de inzet van één van de leerlingbegeleiders.

Het Gerrit Rietveld College biedt leerlingen ook de kans om een faalangstreductie training of assertiviteitstraining te volgen:




Faalangstreductietraining en examenvreesreductietraining


Voor sommige leerlingen, van brugklas tot en met examenklassen, kan de prestatiedruk bij toetsen en de angst bij het houden van presentaties het resultaat negatief beïnvloeden. Voor deze leerlingen worden  - in verschillende leeftijdsgroepen, maar soms ook individueel -  jaarlijks faalangstreductietrainingen gegeven. Deze training wordt gegeven door twee daarin gespecialiseerde docenten. De training bestaat uit een beperkt aantal bijeenkomsten. Deelnemers leren om spanning te herkennen en hiermee om te gaan.

Assertiviteitstraining


Thuis, op school, op straat ontmoet je mensen.  Sommige leerlingen kunnen zich in veel situaties goed redden. Anderen hebben daar wat meer moeite mee. Door te oefenen in dit soort situaties kun je proberen hier minder angstig voor te zijn, zodat je makkelijker vrienden kunt maken of beter met iemand kunt samenwerken. Tijdens deze training gaan we met een aantal vaardigheden aan de gang (kennis maken, contact maken, voor jezelf opkomen, commentaar van iemand krijgen of commentaar op iemand geven).

Extra ondersteuning


Op het Gerrit Rietveld College bestaan Rietveld Steunuren. Leerlingen kunnen tijdens deze steunuren extra steun per vak krijgen, maar ook op andere gebieden. Zoals bijvoorbeeld hulp en adviezen bij het omgaan met dyslexie. Ook dat gebeurt vaak in groepsverband.

Schoolmaatschappelijk werker

Naast de eigen leerling-zorg wordt op school schoolmaatschappelijk werk (SMW) geboden vanuit Stichting Stade Onderwijshulpverlening. Het SMW is gericht op het ondersteunen en begeleiden van leerlingen met bijvoorbeeld psychosociale problemen en/of problemen in de thuissituatie. Deze problemen kunnen leerlingen belemmeren in hun functioneren op school. Een leerling komt in aanmerking voor deze begeleiding als er zorgen en/of een hulpvraag is vanuit school, andere betrokkenen of vanuit ouders(verzorgers) of de leerling zelf.

Zorgcoördinator


De zorgcoördinator coördineert het begeleidingsteam en is voorzitter van het Zorg Afstemmings Team(ZAT). Dit team kent de volgende deelnemers: schoolbegeleiders, afdelingsleiders, Bureau Leerplicht, de GGD en de schoolmaatschappelijk werker. Het ZAT stemt het begeleidingsaanbod binnen en buiten de school af, om zo adequate zorg  voor de leerling te kunnen bieden.
Daarnaast organiseert de zorgcoördinator de inzet van steun aan leerlingen met een leerling gebonden financiering, de zogenaamde ‘rugzak’ en zij onderhoudt contact met de dienst Ambulante begeleiding. De ‘rugzak-leerling’ krijgt, naast de ambulante begeleiding van een externe expert, een eigen personal coach. Dat is meestal de mentor. De personal coach begeleidt vanuit een met de leerling, ouders en school gezamenlijk opgesteld handelingsplan.

Dyslexie  

De coördinator dyslexie geeft speciale adviezen ten aanzien van leerproblemen, zoals dyslexie. Het Gerrit Rietveld College volgt de richtlijnen, die zijn aanbevolen in het protocol dyslexie V.O.. Daarnaast neemt de school het signaleringsonderzoek, dat door het ministerie is verstrekt, bij alle brugklasleerlingen af.
Van de dyslexie faciliteiten kan gebruik gemaakt worden als er een officiële dyslexieverklaring is én als de leerling een positieve werkhouding heeft.

           

Coördinator taalbeleid


Tijdens de eerste maanden maakt iedere leerling in de brugklas de eerste van vier Cito-VAS toetsen. Dit is een volg-adviessysteem van twee jaar, waar aan het einde een advies wordt gegeven of de leerling geschikt is voor de afdeling waarin hij zich bevindt.
Bovendien nemen we in de eerste weken extra taaltoetsen af op het gebied van leesbegrip en woordenschat. Ouders ontvangen daarvan de rapportages. Met die resultaten, de gegevens van de basisschool en de informatie die de mentor en de eigen docenten hebben verzameld, wordt bepaald of een leerling taalsteun krijgt aangeboden.

'Ten aanzien van de zorg kunt u contact opnemen met de zorgcoördinator:
mevr. Judith Moerman, j.moerman@gerritrietveldcollege.nl

Ook ten aanzien van leerproblemen/dyslexie kunt u contact opnemen met de zorgcoördinator "
 
Ten aanzien van taalbeleid kunt u contact opnemen met de coördinator taalbeleid: 
de heer Herry Groothuis    h.groothuis@gerritrietveldcollege.nl

Goed presteren en optimaal leren kan alleen in een omgeving waar leerlingen zich op hun gemak voelen. Presteren gaat echter niet altijd vanzelf, soms hebben leerlingen een steuntje in de rug nodig. Het Gerrit Rietveld College biedt twee vormen van begeleiding. Begeleiding van algemene aard voor alle leerlingen, denk hierbij aan de mentor. En begeleiding van specialistische aard voor specifieke doelgroepen; denk hierbij aan een leerlingbegeleider, School Maatschappelijk Werk of extra ondersteuning.

Leerlingbegeleider


De leerlingbegeleider gaat samen met de leerling dieper in op persoonlijke problemen, zoals verlegenheid, een negatief zelfbeeld, problemen thuis, pesten, gepest worden, groepsdruk, rouw, etc. Samen met de leerling en/of ouders wordt gezocht naar een oplossing voor het probleem. De leerling wordt via de mentor aangemeld bij de zorgcoördinator, die op haar beurt zorgt voor de inzet van één van de leerlingbegeleiders.

Het Gerrit Rietveld College biedt leerlingen ook de kans om een faalangstreductie training of assertiviteitstraining te volgen:




Faalangstreductietraining en examenvreesreductietraining


Voor sommige leerlingen, van brugklas tot en met examenklassen, kan de prestatiedruk bij toetsen en de angst bij het houden van presentaties het resultaat negatief beïnvloeden. Voor deze leerlingen worden  - in verschillende leeftijdsgroepen, maar soms ook individueel -  jaarlijks faalangstreductietrainingen gegeven. Deze training wordt gegeven door twee daarin gespecialiseerde docenten. De training bestaat uit een beperkt aantal bijeenkomsten. Deelnemers leren om spanning te herkennen en hiermee om te gaan.

Assertiviteitstraining


Thuis, op school, op straat ontmoet je mensen.  Sommige leerlingen kunnen zich in veel situaties goed redden. Anderen hebben daar wat meer moeite mee. Door te oefenen in dit soort situaties kun je proberen hier minder angstig voor te zijn, zodat je makkelijker vrienden kunt maken of beter met iemand kunt samenwerken. Tijdens deze training gaan we met een aantal vaardigheden aan de gang (kennis maken, contact maken, voor jezelf opkomen, commentaar van iemand krijgen of commentaar op iemand geven).

Extra ondersteuning


Op het Gerrit Rietveld College bestaan Rietveld Steunuren. Leerlingen kunnen tijdens deze steunuren extra steun per vak krijgen, maar ook op andere gebieden. Zoals bijvoorbeeld hulp en adviezen bij het omgaan met dyslexie. Ook dat gebeurt vaak in groepsverband.

Schoolmaatschappelijk werker

Naast de eigen leerling-zorg wordt op school schoolmaatschappelijk werk (SMW) geboden vanuit Stichting Stade Onderwijshulpverlening. Het SMW is gericht op het ondersteunen en begeleiden van leerlingen met bijvoorbeeld psychosociale problemen en/of problemen in de thuissituatie. Deze problemen kunnen leerlingen belemmeren in hun functioneren op school. Een leerling komt in aanmerking voor deze begeleiding als er zorgen en/of een hulpvraag is vanuit school, andere betrokkenen of vanuit ouders(verzorgers) of de leerling zelf.

Zorgcoördinator


De zorgcoördinator coördineert het begeleidingsteam en is voorzitter van het Zorg Afstemmings Team(ZAT). Dit team kent de volgende deelnemers: schoolbegeleiders, afdelingsleiders, Bureau Leerplicht, de GGD en de schoolmaatschappelijk werker. Het ZAT stemt het begeleidingsaanbod binnen en buiten de school af, om zo adequate zorg  voor de leerling te kunnen bieden.
Daarnaast organiseert de zorgcoördinator de inzet van steun aan leerlingen met een leerling gebonden financiering, de zogenaamde ‘rugzak’ en zij onderhoudt contact met de dienst Ambulante begeleiding. De ‘rugzak-leerling’ krijgt, naast de ambulante begeleiding van een externe expert, een eigen personal coach. Dat is meestal de mentor. De personal coach begeleidt vanuit een met de leerling, ouders en school gezamenlijk opgesteld handelingsplan.

Dyslexie  

De coördinator dyslexie geeft speciale adviezen ten aanzien van leerproblemen, zoals dyslexie. Het Gerrit Rietveld College volgt de richtlijnen, die zijn aanbevolen in het protocol dyslexie V.O.. Daarnaast neemt de school het signaleringsonderzoek, dat door het ministerie is verstrekt, bij alle brugklasleerlingen af.
Van de dyslexie faciliteiten kan gebruik gemaakt worden als er een officiële dyslexieverklaring is én als de leerling een positieve werkhouding heeft.

           

Coördinator taalbeleid


Tijdens de eerste maanden maakt iedere leerling in de brugklas de eerste van vier Cito-VAS toetsen. Dit is een volg-adviessysteem van twee jaar, waar aan het einde een advies wordt gegeven of de leerling geschikt is voor de afdeling waarin hij zich bevindt.
Bovendien nemen we in de eerste weken extra taaltoetsen af op het gebied van leesbegrip en woordenschat. Ouders ontvangen daarvan de rapportages. Met die resultaten, de gegevens van de basisschool en de informatie die de mentor en de eigen docenten hebben verzameld, wordt bepaald of een leerling taalsteun krijgt aangeboden.

'Ten aanzien van de zorg kunt u contact opnemen met de zorgcoördinator:
mevr. Judith Moerman, j.moerman@gerritrietveldcollege.nl

Ook ten aanzien van leerproblemen/dyslexie kunt u contact opnemen met de zorgcoördinator "
 
Ten aanzien van taalbeleid kunt u contact opnemen met de coördinator taalbeleid: 
de heer Herry Groothuis    h.groothuis@gerritrietveldcollege.nl